Українська мова і література

26.04      українська мова     8 клас https://us05web.zoom.us/j/84109862613?pwd=ZDk5U3VVNXNmNE5qNlF0dWU1V256UT09

26.04      українська література     6 клас  https://us05web.zoom.us/j/85602444083?pwd=dUprVUdIRHkxdWUwbG5mdEZFUEp3Zz09

22.04       українська мова     9 клас   https://us05web.zoom.us/j/87150400610?pwd=TEdySE9Wb0lVTVBPcUV4MzZaS1NqQT09

22.04       українська мова     8 клас   https://us05web.zoom.us/j/89016130713?pwd=eVNNRVBrc1I0aU9DU1RScUtNYUFjdz09

20.04    Українська література       5 клас   https://us05web.zoom.us/j/82556795422?pwd=RTN1TlJlaG81UFk3d0ZoTENKUmxqZz0919.04     українська мова        8 клас  https://us05web.zoom.us/j/86186143913?pwd=YU11SWVQdjEwVkFETS9lNmhpektJdz09

Українська мова 6 клас  05.05.2021

Тема:  Урок розвитку мовлення. Есе світоглядного змісту

Перебіг уроку

      1.Повторити, що таке есе (Додаток 1: Есе – невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу чи питання, не претендує на вичерпне й визначальне трактування теми. Визначальними рисами есе є незначний обсяг, конкретна тема, дана в підкреслено вільному тлумаченні, вільна композиція).

      2.Написати есе світоглядного змісту на одну із запропонованих тем:

1)Кого можна назвати патріотом рідної землі

2)У чому полягає життєвий успіх

Українська мова 6 клас  06.05.2021

Тема:  Питальні  й відносні займенники, їх відмінювання

Мета: ознайомитися з питальними  та  відносними  займенниками, їх значенням;

 визначити  морфологічні  ознаки цих  займенників; навчитися  їх  відмінювати; з'ясувати   синтаксичну  роль у реченні; аналізувати  речення  й тексти щодо стилістичної   ролі   в   них питальних   і   відносних    займенників; розвивати    творчі   вміння   трансформувати   прості   речення   у складні,  використовуючи   відносні   займенники  для  зв'язку.

Перебіг уроку

І. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Ознайомтеся з теоретичним матеріалом § 61, а також перегляньте відео урок  (до 5 хв. 35 сек.) і презентацію.

https://www.youtube.com/watch?v=P6yUtPqFmxA

Презентація

ІІ. Тренувальні вправи

1. Прочитайте речення. До  кожного  з  них  доберіть  і  запишіть  речення-запитання,  уживаючи   питальні   займенники.

     Наприклад: Яку рибу дід вважав найкращою?

     Найкращою   рибою   дід  вважав  линину. Більш за все  на   світі  любив   він  сонце.  Дід  прожив  під  сонцем  коло  ста  літ, ніколи  не  ховаючись  у   холодок. Він  любив  кашляти.  Його  кашель  чув  увесь   куток. Старі  люди  по  дідовому  кашлю  вгадували   навіть   погоду.

                      О. Довженко «Зачарована  Десна»

2. Спишіть  речення, визначте  відмінки та  синтаксичну  роль  вжитих  у  них питальних  та  відносних  займенників.

 1. Хто  ця  жінка,  чим  вона стривожена,  звідки  вона  і  чому не  знає шляху до  повітового  міста? (А.Шиян). 2. Добре  жити тому, чия  душа  і думка добро  навчилися  любить (Т.Шевченко). 3. Ой , який  хороший  день, в небі  чисто-чисто. Скільки  музики  й  пісень розлилось  над  містом! (М.Познанська).  Книга й  школа – що є  глибше, як  з наукою  дружить? (П.Тичина).
 

ІІІ. Домашнє завдання. Вправа 519, вивчити § 61.

27.04     українська література      5 клас   https://us05web.zoom.us/j/88630211077?pwd=YnFsd3oxcGpaZmNSN3JKRXNGZm92QT09

27.04      українська література      9 клас   https://us05web.zoom.us/j/88380608936pwd=dGs4ZUZxamlBT2dLUzZsWlJiMlhCQT09

Дистанційне навчання.    05.05.21-07.05.20 21р.                  БУШКО К.В.

УКРАЇНСЬКА МОВА ТА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА для 5, 7, 10, 11класів.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

6 КЛАС

07.05    Тема: «Контрольна робота з теми «Гумористичні твори»

Домашнє завдання: виконати контрольну роботу 

1.   Мораль байки Л. Глібова “Муха і Бджола”:

А)   треба бути працьовитим;         Б)   треба вміти спілкуватися з товаришами;

В)   треба любити природу;          Г)   некрасиво займатися пустослів’ям.

2.   Творив у жанрі співомовки:

А)   П. Глазовий;      Б)   Л. Глібов;  В)   С. Руданський;         Г)   Т. Шевченко.

3.   Пихатість, зарозумілість, бажання виділитися будь-якою ціною викривається у творі:

А) “Свиня свинею” С. Руданського;            Б)  “Похвала” П. Глазового;

В) “Найважча роль” П. Глазового;            Г)  “Жаба і Віл” Л. Глібова.

4.   У польського короля, за співомовкою С. Руданського “Запорожці у короля”, козаків частували:

А)   пивом і м’ясом;    Б)   медом і сметаною;

В)   борщем і варениками;        Г)   млинцями й вином.

5.   “Наука доводить, / Що людина, безперечно, / Від мавпи походить” – ці рядки з твору П. Глазового:

А)   “Найважча роль”;    Б)   “Заморські гості”;     В)   “Еволюція”;  Г)   “Похвала”.

6.Укажи, хто з митців творив у жанрі співомовки:
А)   П. Глазовий;    Б)   Л. Глібов;     В)   С. Руданський;        Г)   Т. Шевченко

7. Дія відбувається в байці Л. Глібова “Муха і Бджола”:
А)   навесні;     Б)   улітку;       В)   восени;      Г)   узимку

8. Хто з письменників підписувався псевдонімом Дідусь Кенар?
А)  Степан Руданський;         Б)   Павло Глазовий;
В)  Леонід Глібов;               Г)  Степан Олійник.

9. Яку рису характеру людини Л. Глібов критикує на прикладі поведінки Жаби (“Жаба й Віл”):
А)  лінь;       Б)   підступність;       В)   заздрість.    Г)   жорстокість.

10. Якої байки Л. Глібова стосується таке прислів’я: “Без труда – нема плода?”

А) “Жаба і Віл”;   Б) “Щука”;     В) “Муха і Бджола”;  Г) всіх зазначених творі.

11. Що таке мораль байки?
А) невеликий ліро-епічний твір повчально-алегоричного змісту;
Б) повчальний висновок наприкінці твору;
В) художнє зображення, що ґрунтується на приховуванні реальних осіб, явищ під конкретними художніми образами;
Г) гостре висміювання, критика чогось або когось, його поведінки.

12. До чого мав хист поет Степан Руданський:
А) малював карикатури;        Б) співав сопрано;

            В) грав на кобзі;      Г) складав сонети.

 8 КЛАС

05.05        Тема: «В.Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання». Гумористична повість про життя і пригоди школярів: дружбу і перше кохання, вірність і перший поцілунок, дуель і перше побачення»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

              Домашнє завдання:біографія Чемериса, прочитати  повість.

06.05     Тема: «Дитячі проблеми в дорослому житті, передані засобами гумору»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: дібрати цитатну характеристику до образів Горобця, Котигорошка і Козачок, пояснюючи, до якої риси характеру, портрету.

9 КЛАС

07.05    Тема: «М.Вовчок. Повість «Інститутка»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: дочитати повість, відтворити основні події.

УКРАЇНСЬКА МОВА

8 КЛАС

06.05      Тема: «Уточнювальні члени речення»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: параграф 38, вправа 452.

9 КЛАС

06.05      Тема: «Види й засоби між фразового зв'язку у тексті»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: параграф 32, вправа 355.

Українська мова 6 клас 1-2 уроки 27.04.2021

Тема. Особові займенники і зворотний займенник себе, їх відмінювання. Приставний н у формах особових займенників

Мета: засвоїти, що таке особові займенники, зворотний займенник себе, особливості їхнього відмінювання, звернути увагу на Н в особових займенниках третьої особи після прийменників; розвивати логічне мислення, мовне чуття, комунікативні уміння в різних видах мовленнєвої діяльності.

Перебіг уроку

І. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу (ознайомтеся з теоретичним матеріалом).

1. Прочитайте пояснення вчителя.

     Наша мова була б нудна і довга, коли б у ній не було займенників. Хоч займенників у мові дуже мало, їхня роль надзвичайно важлива. Російський лінгвіст Олександр Реформатський про займенники писав так: вони, "як запасні гравці на футбольному полі чи "дублери" в театрі, виходять на поле, коли вимушено "звільняють гру" повнозначні слова".

     Уявити мовлення без займенників, наприклад особових, неможливо. Без займенника Я мовець не зміг би назвати сам себе, без займенників ТИ, ВИ не міг би назвати співрозмовників, а без займенників ВІН, ВОНА, ВОНО, ВОНИ не зумів би передати інформацію про інших людей або будь-які предмети.

        За частотою вживання займенники посідають третє місце (після іменника і дієслова).

2. Опрацюйте теоретичний матеріал § 60, с.193 - 197, особові займенники і зворотний займенник себе.

3.Перегляньте відео урок і зробіть певні висновки:

https://www.youtube.com/watch?v=-egfu18cF0g

     Особові займенники змінюються за числами, відмінками. У непрямих відмінках мають іншу основу, ніж у називному ( я - мене; ти - тобою). Особові займенники надають мовленню особливою щирості, схвильованості, задушевності.

     Займенник ВІН змінюється ще й за родами. У непрямих відмінках займенників третьої особи після прийменників з'являється приставний звук [H]: до ньго, у неї, при них.

     Зворотний займенник себе вказує на виконавця зворотної дії. Цей займенник не має форми називного відмінка, роду та числа. У реченні виступає додатком.
 

ІІ. Тренувальні вправи

1. Коментоване письмо

Прочитайте й запишіть речення, поставивши особові займенники в потрібному відмінку, з’ясуйте їхню особу, число та відмінок.

1.Забудеш рідний край – (ти) корінь всохне. (П.Тичина). 2. Дозволь, (я) вечоровий світе, упасти зерном в рідній стороні. (В.Стус). 3. Я для (ти) горів, український народе.(В.Симоненко). 4.Україно! Доки жити буду, доти відкриватиму (ти). (В.Симоненко). 5. Люблю (ти), мій рідний краю, мов до матусі, я горнусь.(В.Гренджа-Донський).6. Україно моя, (я) в світі нічого не треба, тільки б голос твій чути і ніжність твою берегти.(А.Малишко). 7.Прийти до (ти) все немає часу, ти (ми), хатино батьківська, прости.(В.Вихрущ).

2. Провідміняйте займенники ми, ти, він, користуючись за потреби таблицею «Відмінювання особових займенників», що в підручнику.

3. Знайдіть відповідність. Запишіть фразеологізми, в яких ужито зворотний займенник, підберіть для кожного тлумачення з правої колонки. З’ясуйте відмінок зворотного займенника в кожному фразеологізмі.

ІІІ. Домашнє завдання. Вправа 513, вивчити § 60.

Українська мова 6 клас 28.04.2021

Тема. Присвійні займенники, їх відмінювання

Мета: ознайомитися з особливостями присвійних займенників та їх відмінюванням; формувати вміння знаходити та вирізняти присвійні займенники в тексті з-поміж інших розрядів, характеризувати  їх ,правильно вживати у мовленні

Перебіг уроку

І. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу (ознайомтеся з теоретичним матеріалом).

1. Прочитайте пояснення вчителя.

      Присвійні займенники вказують на приналежність предмета першій (мій, наш), другій (твій, ваш), третій (його, її, їхній ) чи будь-якій (свій) особі.

       Присвійні займенники (крім його, її) змінюються за родами, числами і відмінками, як прикметники. Займенники його, її - незмінні.

2. Опрацюйте теоретичний матеріал § 63, с.205 – 207.

ІІ. Тренувальні вправи

Вправа 539, 541.

ІІІ. Домашнє завдання. Вправа 542, вивчити § 63.

Українська мова 6 клас 29.04.2021

Тема. Вказівні й означальні займенники, їх відмінювання. Приставний н у формах вказівних займенників

Мета:

Перебіг уроку

І. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу (ознайомтеся з теоретичним матеріалом).

 Опрацюйте теоретичний матеріал § 64, с.207 – 210.

ІІ. Тренувальні вправи

Вправа 547.

ІІІ. Домашнє завдання. Вправа 551, вивчити § 64.

19.04     українська  література        6 клас  https://us05web.zoom.us/j/85369723477?pwd=aVNsQnA4eFdETzlrTUE3V24wbER1dz09

15.04      українська мова   9 клас  https://us05web.zoom.us/j/87108908512?pwd=R1RZK3JjaUJ1RzhvMU1WWHpXaWlzZz09

15.04      українська мова   8 клас  https://us05web.zoom.us/j/86368668521?pwd=N3JTWDB3UmdaQ0RGQUMrVVBoelJzUT09

14.04      українська  література  8 клас  https://us05web.zoom.us/j/81906392174?pwd=cTBpQU9uNXplSStyeDhyOHVqS3NDQT09

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

5 КЛАС

26.04    Тема: «М.Вінграновський. Повість «Сіроманець» - захоплююча і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: виписати красивий опис природи (пейзаж) і визначити в ньому(підкреслюючи і надписуючи зверху) порівняння, епітети і персоніфікацію.

27.04      Тема: «Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: охарактеризувати образ Сашка, підтверджуючи текстом (наприклад, добрий – врятував вовка).

6 КЛАС

26.04    Тема: «П.Глазовий «Кухлик», «Похвала»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: письмово виконати завдання на ст.. 252 – 253 (1,2,3,7,8,11 – по 1 балу, 12 – 6 б.)

30.04       Тема: «Виразне читання гуморесок П.Глазового»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: записати голосове повідомлення (або відео) виразного читання гуморески.

8 КЛАС

28.04       Тема: «Проблематика повісті Винничука «Місце для дракона»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: записати проблематику повісті з коментарем.

29.04       Тема: «Література рідного краю. Твори поетів-земляків»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: написати відгук на прочитаний твір поетів –земляків.

Готуючись до написання відгуку про літературний твір або прочитану книгу, візьміть до уваги кілька порад.

1.   Розпочинаючи роботу над написанням відгуку на прочитаний літературний твір, продумайте мету своєї творчої роботи (поділитися вражен­нями від сприйняття твору в цілому чи написати про порушені в ньому проблеми; висловити свої судження щодо героїв твору та оцінки їх поведінки і вчинків; розглянути жанрову специфіку твору, ви­значити художні засоби, використані письменником для реалізації його задуму, тощо).

2.   Розпочинайте відгук з інформації про письмен­ника і прочитаний твір, визначення його теми та ідеї.

3.   Висловіть у вступній частині загальне враження від прочитаного твору (що сподобалося, які герої особливо запам’яталися тощо).

4.   В основній частині докладніше зупиніться на висвітленні своїх вражень. Кожне судження ар­гументуйте конкретними доказами та прикладами.

5.   Поділіться своїми думками про те, що вам не сподобалось у творі, у чому ви не згодні з його автором.

6.   У заключній частині зробіть висновки щодо свого сприйняття літературного твору, наведених оцінок і суджень.

7.   Напишіть роботу спочатку на чернетці, перевірте написане і внесіть, якщо потрібно, зміни та допо­внення до тексту.

8.   Перепишіть відгук начисто, оформте його й підготуйтеся до виступу з ним у класі.

9 КЛАС

27.04     Тема: «Показ протистояння сил державотворення й руйнівництва»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: написати детальну характеристику одного з героїв твору.

30.04      Тема: «Романтичний мотив дороги і його місце у творі»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: прочитати Марка Вовчка «Інститутка».

УКРАЇНСЬКА МОВА

8 КЛАС

26.04     Тема: «Відокремлені додатки, розділові знаки при них»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: параграф 37, вправа 444.

29.04       Тема: «Відокремлені додатки, розділові знаки при них»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: параграф 37, вправа 445.

9 КЛАС

27.04    Тема: «Розвиток мовлення. Конспектування сприйнятого на слух науково-навчального тексту»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: ст.. 197, вправа 346.

29.04       Тема: «Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці»

Конференція у ZOOM  згідно розкладу.

Домашнє завдання: вправа 344.

                  Дистанційне навчання.    26.04.21-30.04.20 21р.                  БУШКО К.В.

УКРАЇНСЬКА МОВА ТА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА для 5, 7, 10, 11класів.

6 клас українська мова 13.04 https://us05web.zoom.us/j/87838146624?pwd=RDZPVlZHRGpXZHhqUWhLYS9DNGV3Zz09

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

5 КЛАС

19.04       Тема: «Розвиток мовлення (письмово). Допитливий, чуйний, добрий хлопчик Олесь. План характеристики образу»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: скласти і записати детальний план характеристики образу Олеся.

20.04      Тема: «Література рідного краю. Твори Миколаївських прозаїків для дітей»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання:  прочитати Вінграновського «Сіроманець».

6 КЛАС

19.04      Тема: «С.Руданський  та його співомовки як унікальне явище у світовій культурі. «Добре торгувалося». «Запорожці у короля»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: опрацювати біографію Руданського, визначити художні засоби у співомовках «Добре торгувалося» і «Запорожці у короля», вивчити правила на ст.. 247.

23.04     Тема: «П.Глазовий «Еволюція», «Найважча роль», «Заморські гості»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: вивчити напам’ять  одну гумореску на вибір.

8 КЛАС

21.04     Тема: «Парадокс: дракон Грицько – поет і християнин»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: детальна характеристика дракона Грицька, Пустельника і Князя з використанням цитат.

22.04     Тема: «Підтекст твору, роздуми про добро і зло, вірність і зраду, доцільність самопожертви»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: визначити і записати композиційні елементи твору.

9 КЛАС

20.04       Тема: « П.Куліш – письменник, критик, перекладач»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання:  записати ментальну карту до біографії  П.Куліша, прочитати «Чорна рада».

23.04    Тема: «П.Куліш «Чорна рада» - перший україномовний історичний роман»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: дочитати роман, визначити і записати композиційні елементи.

УКРАЇНСЬКА МОВА

8 КЛАС

19.04       Тема: «Відокремлені означення, розділові знаки при них»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: параграф 36, вправа 431.

22.04      Тема: «Розвиток мовлення. Письмовий твір-опис пам’ятки  історії й культури на основі особистих спостережень і вражень у художньому стилі»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: написати твір-опис.

9 КЛАС

20.04      Тема: «Текст та його будова»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання: параграфи 30-31, вправа 342.

22.04    Тема: «Мікротема й абзац. Ключові слова в тексті й абзаці»

Згідно розкладу конференція у ZOOM.

Домашнє завдання:  параграф 31, вправа 343.

Українська мова 6 клас 20.04.2021

Контрольна робота

Числівник

Варіант І

І-ІІ рівень(кожне завдання оцінюється 1 б.)

Виберіть правильну відповідь.

1. Позначте рядок, усі слова в якому — числівники:

А   десять, десятеро, десятка, десятий; 

Б   три, третій, тридцять, триста;

В   двоє, другий, двічі, дванадцять;

Г   п'ятдесятий, п'ятдесят, п'ятдесятиріччя, п'ятнадцятий.

2. Позначте рядок, усі словосполучення в якому утворені правильно:

А   два дні, три олівця, чотири пенали;

Б   чотири портфеля, п'ять робітників, десятеро хлопців;

В   три п'ятих метрів, троє казок, два кошики;

Г   п'ять сьомих кілометра, семеро курчат, дванадцять книжок.

3. Позначте речення, у якому вжито збірний числівник:

А   Будувало дванадцять лицарів Софію.

Б   Школярики стоять по три, чотири.

В   Я міг на тисячу, лишаю на п'ятак.

Г   У погляді двійко іскрин виграє.

4. Позначте рядок, усі слова в якому — дробові числівники:

А три четвертих, одна друга, половина;

Б   дві п'ятих, тридцять сотих, дві десяті;

В   чотири восьмих, чотириста два, п'ять сотих;

Г   п'ятеро, п'ять десятих, десять сотих.

5. Порядкові числівники означають
Акількість, що складається з певного числа частин цілого;
Бкількість предметів як сукупність, єдине ціле;
В  порядок предметів при лічбі;
Гкількість предметів у цілих одиницях.
 

6. Порядковим є такийчислівник:
А сімнадцять;
Б сімдесят;
В сімдесят три;
Г семитисячний.
 

ІІІ рівень(кожне завдання оцінюється 1,5 б.)

Складений кількісний числівник 378 поставити у формі родового  та орудного відмінка однини.

Скласти речення з однорідними членами з будь-яким порядковим числівником на –тисячний.

ІVрівень(завдання оцінюється 3 б.)

Запишіть числівники на позначення часу словами, давши відповідь на питання « О котрій годині?»: 02.00, 09.25, 08.50, 04.15.

Контрольна робота

Числівник

Варіант ІІ

І-ІІ рівень(кожне завдання оцінюється 1 б.)

Виберіть правильну відповідь.

1. Збірні числівники означають
а) кількість, що складається з певного числа частин цілого;
б) кількість предметів як сукупність, єдине ціле;
в) порядок предметів при лічбі;
г) кількість предметів у цілих одиницях.
 

2. До кількісних числівників належать:
а) власне-кількісні, дробові, збірні та неозначено-кількісні;
б) прості, складені та дробові;
в) прості, назви десятків, назви сотень.
г) цілі, дробові, порядкові.
 

3.Складені порядкові числівники відмінюються так:
а) відмінюються всі слова;
б) відмінюється перше й останнє слово;
в) відмінюється останнє слово;
г) останнє слово може відмінюватись або залишатись незмінним.
 

4. Порядкові числівники на -сотий, -тисячний, -мільйонний пишуться 
а) через дефіс;
б) разом (одним словом) ;
в) окремо (двома словами);
г) разом або окремо, залежно від того, яким членом речення виступають

5. Складеним є такий числівник:
а) сімнадцять;
б) сімдесят;
в) сімдесят третій;
г) семитисячний.
 

6. У якому рядку всі порядкові числівники вжито в орудному відмінку?

а) Першого, другого, третього, четвертого, п’ятого;

б) першим, другим, п’ятим, третім, четвертим;

в) першому, другому, третьому, четвертому, п’ятому;

г) шостому, четвертого, одинадцятим, двадцятому.

ІІІ рівень (кожне завдання оцінюється 1,5 б.)

Складений кількісний числівник 894 поставити у формі родового  та орудного відмінка однини.

Скласти речення зі вставним словом з будь-яким порядковим числівником на –мільйонний.

ІV рівень (завдання оцінюється 3 б.)

      Запишіть числівники на позначення часу словами, давши відповідь на питання « О котрій годині?»: 02.15, 08.00, 09.30, 07.50.

Українська мова 6 клас 20.04.2021

Тема. Займенник: загальне  значення,  морфологічні ознаки,  синтаксична роль.  Розряди  займенників

Мета: повторити й поглибити знання про займенник як частину мови, його морфологічні ознаки; з’ясувати, яку синтаксичну роль виконує займенник у реченні, які існують розряди займенників за значенням; удосконалювати вміння знаходити займенники в тексті, визначати їх розряд за значенням.

Перебіг уроку

І. Сприймання й усвідомленняучнями нового матеріалу (ознайомтеся з теоретичним матеріалом).

    Чому ж займенник отримав таку назву?

     Раніше в граматиці існувала тільки  частина мови, яка називалася „ІМЕНА”. Вона об’єднувала іменники, прикметники й числівники. У російській мові й досі збереглися ці назви: „ имя существительное”, „имя прилагательное”, „имя числительное”.  Займенник замінював так звані „імена”, тому його так і назвали ЗАЙМЕННИК, тобто „замість імені”.

Перша його властивість – замінювати частини мови: іменник, прикметник, числівник.

     Дійсно, наша мова була б нудна й некрасива, коли б у ній не було займенників. Один лінгвіст говорив про займенники так: вони, “як запасні гравці у футболі” чи “дублери” в театрі, виходять на поле, коли вимушено “залишають гру” повнозначні слова”.

– Ми часто вживаємо займенник: я, вона, він, у нього,вони.  На що вони вказують? (на особу, на дію) А чи називають її конкретно? (ні)

Отже, займенник може вказувати  на предмет або особу, але не називати їх конкретно.

      Наша  гостя, чарівниця,  хоче  розповісти вам одну казочку . Послухайте її.

      У чарівному лісі на просторій зеленій галявині жили собі займенники. Їх було багато, і всі такі різні. Тому часто сперечалися, а інколи навіть до бійки доходило.

Одного разу проходила тим лісом чарівниця. Дивиться – якісь дивні створіння на галявині, і не в настрої. Одні сваряться, а деякі сидять і сумують.

– Хто ви? – запитала чарівниця. –І що трапилось?

– Щось!

– Нічого!

– Казна – що! – навперебій почали вигукувати займенники.

– Стривайте! Хто мені пояснить, що тут діється?

– Кожний!

– Сам!

– Хтось!

– Ніхто!

– Той!

– Цей!

– Абихто! – знову один поперед одного закричали займенники.

– Хай говорить хтось один. Хто тут головний?

– Я! Він! Кожний! Всі! – почулося у відповідь.

– Зрозуміло, ви не можете помиритися, бо не можете поділитися. Цій біді ми зарадимо. – Чарівниця махнула своєю паличкою – і перед здивованими займенниками виріс чудовий будинок з 9 кімнатами. Удруге махнула – перестали сваритися займенники і почали охоче спілкуватися.

      Чи здогадалися ви, як помирилача рівниця займенники?(поділені на розряди) .

Розглянте таблицю мешканців кожного розряду.

За вікном весна. Хочу розповість вам про весняні квіти, а також прикмети, пов’язані з ними.

ІІ. Тренувальні вправи.

1.«Улови займенник»

      Уважно прочитайте, уловіть займенники в розповіді та випишіть їх із тексту.

     За вікнами весна, тож хочу розповісти вам про її окрасу.Першими серед квітів весною з’являються проліски, підсніжники, сон-трава. Пролісок – квітка ніжна, але смілива й нетерпляча. Ще не зійде сніг, а вже крізь весняну снігольодову скоринку пнеться цупкий паросток. Одна із легенд розповідає, що в той час, коли перші міфічні люди були гнані з раю, й шов сніг і Єва дуже змерзла. Щоб її зігріти, кілька мережаних сніжинок перетворились на квіти підсніжника – провісника тепла, символу сподівання на краще майбутнє.
      Серед небагатьох провісників весни після підсніжників, сон-трави і пролісків квапливо розправляє смарагдові листочки первоцвіт весняний. Про його популярність у народі свідчать численні назви: баранчики, божа ручка, жовтуха, зозулині черевички, ключики (суцвіття первоцвіту нагадує в’язку ключів). За легендою, то ключі весни, якими відмикають землю, щоб з’явилися квіти й трави. Найпоширеніша в Україні назва – ряст жовтий.
      Потім з’являється жовтний козелець. Це вже повна весна. Квітка гаряча, як сонце. Вона м’яка і ніжна. Тоді рясно цвітуть фіалки,  тихий сон, а також дзвіночки.

Перевіряємо, хто скільки «вловив» займенників.

 Спробуємо визначити розряд виписаних слів? Користуйтеся таблицею підручника

2. Гра «Інверсія». Відновити вигляд речень, знайти займенники, визначити їх розряди.

1.в живемо будинку багатоповерховому ми.

2.зошит Сашко з мій повернув біології.

3.постукав двері хтось у несподівано.

4.трапилося канікулах що весняних на?

5.не силу зломить ніхто народну!

6.дуже твір цікавим цей виявився!

ІІІ.Домашнє завдання Вивчити §59 (стор. 190-191).

Українська мова 6 клас 21.04.2021

Тема. Розряди  займенників

І.Тренувальні вправи.

1.Спишіть, підкресліть займенник як член речення.

     Під Золотими воротами давні сліди чиїсь тихнуть… (Б. Олійник) Ми весь час стоїмо на грані невідомих шляхів майбутніх. (О. Теліга) Любим нашу рідну мову і не зрадимо її. (Г. Бідняк)

2.Вибірковий диктант.

     Запишіть займенники, назвіть, до якого розряду за значеннями належить кожен із них.

    Я з тої дивної країни, що має бозна-скільки літ, країни сонця — України, яка дивує й досі світ. (О. Довгий) Дехто в метушні і не помітив, що не та пора і ми не ті. (Б. Олійник) Усяк до чого-небудь вдався. (Л. Глібов) Дід Карпенко ходить щонеділі у степу шукати бозна й що. (Л. Костенко)

Домашнє завдання. Повторіть §59.  Перепишіть прислів'я, подані в дужках особові займенники поставте у потрібному відмінку. Визначте особу, число, відмінок кожного займенника.

1. Ви (я) просіть, а я cебе не хочу. 2. Ми з (ти), як риба з водою. 3. Комусь ніяково, а (я) однаково. 4. Є квас, та не для (ви)! 5. Ти розказуєш (він) про образи, а він (ти) про гарбузи. 6. Хоч поганий тин, та затишно за (він). 7. Лякали щуку, що в озері (вона) топить будуть. 8. Від неправди люди не мруть, та вже (вони) більше віри не ймуть. 9. Хата з дітьми — базар, без (вони) — пустка.

Українська мова 6 клас 22.04.2021

Тема уроку. Контрольний письмовий твір розповідного характеру з елементами роздуму в художньому стилі з використанням займенників.

Написати твір на одну із тем, використовуючи займенники:

1.Що я роблю для здійснення своєї мрії.

2.У чому полягає гідність людини.

3.Що важливіше – наполегливість чи скромність?

13.04    українська  література     5 клас    https://us05web.zoom.us/j/81016036868?pwd=M2lIZGtzazkzaDArL0RkL2ZGNnlaUT09

13.04    українська  література     9 клас   https://us05web.zoom.us/j/87878378869?pwd=NHhwcVlpVUJtRmppTGt1bTVNTXBldz09

12/04     українська література      6 клас    https://us05web.zoom.us/j/86922147672?pwd=UzFGenh1TVJUUjlVZUcxZ294UjlDZz09

12/04     українська мова      8 клас    https://us05web.zoom.us/j/85044407927?pwd=ZkxmQXI4VmVZT2RDY1FydDBEYXJ4UT09

12/04     українська  література      5 клас    Доброго дня! https://us05web.zoom.us/j/89325032676?pwd=MjZyUUF6ZEF0dFBjc0FZMGpKaVJBQT09

                                                                                 Дистанційне навчання.    19.04.2021-23.04.20 21р.                  БУШКО К.В.

УКРАЇНСЬКА МОВА ТА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА для 5, 7, 10, 11класів.